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当组织考试的那个学生，叫到程晓羽做准备的时候，程晓羽就提前站在里教室前面，等待倒数第二个考生弹奏完。
显然在端木林莎后面弹奏的，都没有发挥好，这个戴眼镜的女生也是一路弹得磕磕绊绊，最后弹到肖邦的op10，no4:《升c小调练习曲》，直接紧张的忘了谱子。坐在凳子上不知所措的，哭了起来。
考官宣布考试结束，安慰了下她，叫她明年在来。那女孩只能站起来，梨花带雨的走出了教室。
程晓羽自觉的走到钢琴前面鞠了躬。
中间那个年纪很大的白头发男老师说道“程晓羽是吧！你是最后一个了。好好弹，别紧张。”这是考官第一次念考生的名字。
程晓羽微微一笑道“谢谢老师关心，我不是很紧张。”
这个时候站在教室外面的端木林莎反而比程晓羽还要紧张，考试完了她也没走，就站在外面等程晓羽，顺便听看看程晓羽的钢琴水平到底怎么样。
程晓羽自信的坐在凳子上，说了自己要弹得是降e小调，bwv853。
几个老师面无表情，但也看得出来他们也觉得这个曲子难度太低。
但程晓羽的第一个触键音色，就让三个老师大吃一惊，这样美妙而严谨的音符居然从一个学生手中弹出来，让他们不敢相信，收起轻慢的态度屛息凝神的听程晓羽弹奏。
,显然程晓羽出色地表现出巴赫的赋格的层次与魅力,而他在处理慢速时,音粒似是一个一个跳跃出来,快速又是音粒飞溅,有眼花缭乱之感。
程晓羽弹巴赫，把左手想象成一个人右手想象成一个人，好像两个人在对话，靠曲子调性区别场景，有的曲子像两个人在吵架，有的像在互相讲情话，有的像两个大妈在絮絮叨叨的讨论今天的菜价。
明显弹出了左右手独立的感觉，而且左手不是右手的伴奏，而是截然不同的另一个旋律。
更可怕的是程晓羽的速度与节奏掌控力实在太强，始终不快不慢的匀速演奏，节奏恒定、严谨而平稳，仿佛人肉节拍器一般精准。线条自然流动，正确的使用渐快与渐慢给人一种舒服的感觉。
整个一曲弹完，没有一处可以挑剔的瑕疵。
但你要说那个地方特别的出色，又说不上来，整个就是教科书一般的演绎。谱子是怎么样，就弹得分毫不差的感觉。
这属于考试中的标准答案。但就钢琴演奏来说就少了些个人特色，而且普通学生也根本无法体会，程晓羽在这首乐曲里表现的强大掌控力。
听在三个老师耳朵里，当然是各有各的评价。但大多数老师会更喜欢个人性格特征明显一点的学生，这样的学生一般才有机会成为大师。而像程晓羽这样表现的，只适合做老师。
一般情况下这种弹奏也让考官很难打分，难度系数较低，可表现又是完美的。
但因为周佩佩跟他们打过招呼，过不过就肯定不是问题，即使没有打招呼，他们觉得这水平过初试也是没有争议的。
有争议的是，到底该如何评价这次演奏，不是站在考试的角度，而是站在表演的角度。
在考试的层面去看，这次演奏可以打满分，但从表演的角度去看，就让人百般矛盾了。
但三个考官眼下也没有时间纠结，程晓羽的下一段考试乐曲要开始弹奏了。
程晓羽肖邦练习曲，选择的op10.no9f小调，也就是暗渠练习曲。
这首曲子的技巧是左手的跨度，速度不是特别快，感情浓度比较大。
难度也不大。
程晓羽弹完之后，没有停顿接着又弹了op25.no1。
这首曲子是双手相反的和弦，旋律优美动听，程晓羽自己认为这首是肖邦练习曲里最好听的。
难点在4对6和跨度大的分解和弦。
这连续的两首曲子也是毫无瑕疵的按照谱子演奏。简直没有一点差错，只是丝毫体现不出个人对乐曲的理解来，完全按照谱子标注的类容进行演绎。
中间白头发的考官，监考这么多年来，第一次遇到这样的学生，你说他是天才吧，难度实在不高，全是照谱弹奏。
你说他不是天才，不是天才能这么完美的毫无瑕疵的按谱弹奏？很多老师都不一定能做到，何况他还是个学生。
白头发考官愣神了片刻，很想问程晓羽能不能弹高难度的钢琴曲，但想到周佩佩的嘱托，就对程晓羽说“弹得不错。你可以走了。”
程晓羽站起来鞠了一躬，说道“谢谢各位老师。”就从容的走出了多功能音乐教室。
三个老师沉默的收拾完桌子上的东西，脑子里全是这个古怪的学生。
端木林莎还没有达到能听出程晓羽水平的境界，只知道弹得很流畅，音色也很漂亮。见程晓羽出来赶紧问“怎么样？”
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当组织考试的那个学生，叫到程晓羽做准备的时候，程晓羽就提前站在里教室前面，等待倒数第二个考生弹奏完。
显然在端木林莎后面弹奏的，都没有发挥好，这个戴眼镜的女生也是一路弹得磕磕绊绊，最后弹到肖邦的op10，no4:《升c小调练习曲》，直接紧张的忘了谱子。坐在凳子上不知所措的，哭了起来。
考官宣布考试结束，安慰了下她，叫她明年在来。那女孩只能站起来，梨花带雨的走出了教室。
程晓羽自觉的走到钢琴前面鞠了躬。
中间那个年纪很大的白头发男老师说道“程晓羽是吧！你是最后一个了。好好弹，别紧张。”这是考官第一次念考生的名字。
程晓羽微微一笑道“谢谢老师关心，我不是很紧张。”
这个时候站在教室外面的端木林莎反而比程晓羽还要紧张，考试完了她也没走，就站在外面等程晓羽，顺便听看看程晓羽的钢琴水平到底怎么样。
程晓羽自信的坐在凳子上，说了自己要弹得是降e小调，bwv853。
几个老师面无表情，但也看得出来他们也觉得这个曲子难度太低。
但程晓羽的第一个触键音色，就让三个老师大吃一惊，这样美妙而严谨的音符居然从一个学生手中弹出来，让他们不敢相信，收起轻慢的态度屛息凝神的听程晓羽弹奏。
,显然程晓羽出色地表现出巴赫的赋格的层次与魅力,而他在处理慢速时,音粒似是一个一个跳跃出来,快速又是音粒飞溅,有眼花缭乱之感。
程晓羽弹巴赫，把左手想象成一个人右手想象成一个人，好像两个人在对话，靠曲子调性区别场景，有的曲子像两个人在吵架，有的像在互相讲情话，有的像两个大妈在絮絮叨叨的讨论今天的菜价。
明显弹出了左右手独立的感觉，而且左手不是右手的伴奏，而是截然不同的另一个旋律。
更可怕的是程晓羽的速度与节奏掌控力实在太强，始终不快不慢的匀速演奏，节奏恒定、严谨而平稳，仿佛人肉节拍器一般精准。线条自然流动，正确的使用渐快与渐慢给人一种舒服的感觉。
整个一曲弹完，没有一处可以挑剔的瑕疵。
但你要说那个地方特别的出色，又说不上来，整个就是教科书一般的演绎。谱子是怎么样，就弹得分毫不差的感觉。
这属于考试中的标准答案。但就钢琴演奏来说就少了些个人特色，而且普通学生也根本无法体会，程晓羽在这首乐曲里表现的强大掌控力。
听在三个老师耳朵里，当然是各有各的评价。但大多数老师会更喜欢个人性格特征明显一点的学生，这样的学生一般才有机会成为大师。而像程晓羽这样表现的，只适合做老师。
一般情况下这种弹奏也让考官很难打分，难度系数较低，可表现又是完美的。
但因为周佩佩跟他们打过招呼，过不过就肯定不是问题，即使没有打招呼，他们觉得这水平过初试也是没有争议的。
有争议的是，到底该如何评价这次演奏，不是站在考试的角度，而是站在表演的角度。
在考试的层面去看，这次演奏可以打满分，但从表演的角度去看，就让人百般矛盾了。
但三个考官眼下也没有时间纠结，程晓羽的下一段考试乐曲要开始弹奏了。
程晓羽肖邦练习曲，选择的op10.no9f小调，也就是暗渠练习曲。
这首曲子的技巧是左手的跨度，速度不是特别快，感情浓度比较大。
难度也不大。
程晓羽弹完之后，没有停顿接着又弹了op25.no1。
这首曲子是双手相反的和弦，旋律优美动听，程晓羽自己认为这首是肖邦练习曲里最好听的。
难点在4对6和跨度大的分解和弦。
这连续的两首曲子也是毫无瑕疵的按照谱子演奏。简直没有一点差错，只是丝毫体现不出个人对乐曲的理解来，完全按照谱子标注的类容进行演绎。
中间白头发的考官，监考这么多年来，第一次遇到这样的学生，你说他是天才吧，难度实在不高，全是照谱弹奏。
你说他不是天才，不是天才能这么完美的毫无瑕疵的按谱弹奏？很多老师都不一定能做到，何况他还是个学生。
白头发考官愣神了片刻，很想问程晓羽能不能弹高难度的钢琴曲，但想到周佩佩的嘱托，就对程晓羽说“弹得不错。你可以走了。”
程晓羽站起来鞠了一躬，说道“谢谢各位老师。”就从容的走出了多功能音乐教室。
三个老师沉默的收拾完桌子上的东西，脑子里全是这个古怪的学生。
端木林莎还没有达到能听出程晓羽水平的境界，只知道弹得很流畅，音色也很漂亮。见程晓羽出来赶紧问“怎么样？”
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